【灌水】聊聊专升本考试的历史

许相公

这个对于各位即将专升本的学子而言帮助不大，只是一个历史的小回顾而已，让大家了解专升本这项考试制度的来龙去脉。

专科教育的确立时在清末民初，京师大学堂的校长蔡元培先生曾经对专科教育有过这样的评价“ 专科学校虽程度较低，修业年限仅二三年，然高于高中，不妨列入大学之列。”这就是上个世纪初学人们对专科教育的看法。

在民国时期，专科学校发挥的作用是不可替代的，大学治学，专科学校治术，两者泾渭分明，互不相扰。许多民国时期优秀的人才都是毕业于高等专科学校，比如上海的音乐专科学校，杭州的国学专科学校，河北的法政专科学校，蒋介石一辈子引以为傲的日本陆军士官学校，也属于专科学校的范畴 。直到今日，在台湾依然有专科学校的设置，高中后两年，国中后五年一贯制，在经历了本世纪初几年的升格风之后，专科学校依然发挥着巨大的作用。

解放之后，我国在1952年时对高校的专业设置进行了大调整，清华大学的文理学院和法学院砼北京大学合并，北京大学的工学院又被摊派到清华大学。几乎所有的高校都没能躲过那次院校大调整，使得中国从那时起就没有了真正意义上的综合大学。

我们的国家之所以要进行那样的调整，是完全模仿苏联的教育制度，将高等教育专门化，在民国时期持续了几十年的专才，通才之争偃旗息鼓，无论是顶级大学，还是一般的院校，统统培养专才。

在前苏联的教育体制中，对于专科教育的作用其实是不够重视的，培养技术员的学校在西方国家都被列入高等教育，哪怕是层次最低的；可是在前苏联，培养技术员的学校却被列入初等教育，我国沿袭了前苏联的教育制度，自然就把培养技术员的重任放在了中专肩上了。不要小看那些中专生，尤其是上个世纪70年代之前培养出来的中专生，他们的实际技术水平比现在所谓的技术工程师还要高！而报考技术工程师的最低学历是硕士！

报纸上经常提到的三校生中专、职高、技校，除了职业高中之外全是高于高中教育的。而四年制的中专也是现在高中后两年制大专的雏形。

介绍完了中专及两年 制大专之间的渊源，现在回头再来说说三年制的专科教育是怎么回事。

我们现在所上的三年制专科其实说三年很勉强，因为绝大多数的修业年限只有两年半，最后一个学期如果不是专升本考试做复习，基本上就是实习了。可是在上个世纪的高等专科学校这完全不同，他们的三年六个学期是完全在学校当中上课的。实习期不是没有，而是在三年的专科学习结束之后另加一年的实习期，这个实习也是相当的严格，需要有相关单位出具的实习报告才行。也就是说，三年制的高等专科学校其实应该算作四年制的专科才对。他的理论含量仅次于一表的重点本科，与二表的普通本科不相上下。

这批三年制的高等专科学校在许多领域当中都有让普通本科院校都羡慕的优势，比如我所在的省原财政高等专科学校，直接隶属于省财政厅，水利高专隶属于国家水利部。现在一些想要成为综合型大学的普通本科院校与高等专科学校合并，表面看来是高专沾光，实际是那些普通本科学校在遮丑，因为他们在某个领域不如学历比他们低的高等专科学校。

当时的中专培养的技术员，而高等专科学校培养的则是技术工程师或程度略低的工程师，发挥的作用很大。

虽然高等专科学校的作用无人可以替代，可是也有一个令人头痛的难题，那就是三年制的专科念完后，没有继续上升的空间了，那时可没有什么专业硕士博士学位可以供专科生去考，要念只能念学术性较强的学位，这种学位普通本科生也很难获得，更不要说是三年制的专科生了。当时的专科大学生所学的程度与四年制的本科相比几乎没有任何的差异，可是培养的却是应用型人才的方向，与能够获得学位的理论型人才根本对不上号。所以专升本考试就应运而生了。

接下来说说那时的专升本什么样。

首先，高等专科学校的专科大学生所要报考的本科是一表本科。也就是国家重点院校的本科，就算是普通的本科院校也是重点的专业。

其次，专升本的考试不是专科大学生谁想报就能报的，必须得是在毕业的学年当中成绩排名前多少多少名的优秀生才能报考，其余的那些专科大学生别说念专升本，连报考的机会都没有。

再次，当时只有专科大学生才有毕业证书，本科大学生的毕业证书与学士学位是合在一起的，考上专升本的专科大学生无异于鲤鱼跃龙门，因为授予他的不再是专科毕业证书，而是本科学士学位！至于本科毕业证书与学位证书的分离是90年代以后的事情，究竟为了什么，大家细细的去琢磨吧。

最后，大家都知道三年制的专科大学生也可以报考硕士研究生，可报考的条件超级变态。毕业后工作两年不算什么，最要命的是要在国家级的核心刊物上发表学术论文，这个条件是怎么出现的呢？

在没有扩招之前，我国的研究生数量是稀少的。重点的本科生都不敢保证一定考得的上，更别说普通本科生和专科大学生了。本科大学生除了要经历极其严格的考试之外，还有比如学术素养，写论文的水平等等许多的测试，哪个不合格都悬，可以说在当时对专科大学生提出这样的条件一点都不过分，因为本科生差不多也是这样才能念研究生。至于后来的什么通过本科阶段核心课程都是往后的事情了。

那时的大学生是相当抢手的，只要毕业就有工作，工作就有编制，根本就不存在大学生找不到工作的事。制定专科大学生工作两年后报考研究生政策的人肯定想不到专科大学生还有找不到工作的一天。而要是有了本科的学士学位，基本上就能在一个几百人的厂子里独当一面了，而且很容易进入工厂的核心决策层。

后来，扩招了，人才没泛滥，文凭泛滥了，所有的大学生，包括本科生，专科生，专升本都成了受害者。

武阿哥

最要命的是要在国家级的核心刊物上发表学术论文？谁说的？腿给你打折

sd642910205

ls淡定~是原来的规定啦~
不过长见识啦~
我顶~

vincentlee

顶下

cyndice

2楼的喷子又出来献丑了~大家无视他
大学扩招是把双刃剑 让更多的年轻人接触到了高等教育,也让更多人毕业就失业,这也与经济发展水平有关,大学生供大于求.
现在的教育业已经慢慢市场化了,这是中国教育的悲哀,也是中国学生的悲哀..

许相公

现在泛滥的是文凭，不是人才，人才到什么时候都是稀缺的。

许相公

顺便说点题外话。

美国的12年教育有一种学制是4—4—4设置的，它的第一个四年是初等教育，第二个四年是中等教育，而第三个四年则是高等教育了。在美国接受12年教育之后就直接参加工作的人也不在少数。

日本将12年教育当中实行最后三年教育的学校称之为高等学校，譬如筑波第一高等学校（筑波第一高中）。

西方国家对于高等教育的看法与我国大相径庭，他们认为高等教育是低于大学教育的。在他们的国家当中，高等教育大部分指的就是高中教育或预科学院教育。因此西方国家的高等教育当然能普及了。大学教育的实质就是培养精英型的人才，与高等教育能否普及根本不是一个层面的问题。

我国目前的学制是由民国时期壬戌学制演变而来。但是同样是在12年学制的情况下，现在的学生所能学到的东西被大大的简化。拿一个接受12年教育的高中毕业生把他放回到民国时期，那么他的教育素养仅仅相当于初小毕业（小学4年级）。可见那个时期的教学水平有多高，要是能够达到高中毕业（高等学校毕业），那么在你的家乡基本上就能横扫一大片了。